Las tablas estadísticias del Ministerio de Educación y Formación Profesional del curso 2019-2020 indican que hay una barrera de acceso a la población migrante en la escuela concertada. En Primaria y Secundaria, el sistema concertado tiene un 28,98% del total del alumnado y un 15,46% de los migrantes, lo que implica una diferencia de 13,52 puntos.
Según publica infoLibre, el sistema educativo privado financiado con fondos públicos acoge, en toda la educación no universitaria, a un 25,37% del alumnado (2.103.054 de 8.286.603 alumnos), pero sólo asume un 14,45% de los extranjeros (124.641 de 862.520). La diferencia es de 10,92 puntos. Esta brecha se agranda en Primaria y Secundaria y afecta especialmente en el caso del alumnado del Norte de África.
En la Educación Primaria, la brecha es de 14,55 puntos, y en la secundaria, 11,5. Estos puntos son los que le faltan a la escuela concertada para admitir al porcentaje de alumnado extranjero que le toca por estadística.
En Primaria, hay 2.907.214 alumnos, de los que 825.523 van a la concertada (28,39%), siempre según los datos oficiales del curso 2019-2020. En cuanto a los extranjeros, son 46.638 de 336.881 (13,84%). En la ESO, van a la concertada 600.668 alumnos, de un total de 2.012.829 (29,84%). En cuanto a los extranjeros, son 34.667 de 188.980 (18,34%).
Jesús Muñoz de Priego Alvear, portavoz de la Plataforma Más Plurales, explicó a infoLibre que "Una gran parte de los centros concertados son colegios de la Iglesia o entidades afines. La misma que se dedica a atender a los más necesitados en centros y casas de acogida". "En qué cabeza cabe que los mismos que hacen esto puedan rechazar a inmigrantes", concluye. Esta plataforma tiene como objetivo derogar la Ley Celáa.
"Segregación"
Jesús Roger, profesor de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid, afirmó al mismo medio que "las causas de este desequilibrio son los mecanismos de segregación de nuestro sistema educativo". El ideario católico de los centros concertados hace que las personas que profesan otras religiones no se sientan acogidos en estos colegios. La mayoría de la población musulmana acude a las escuelas públicas por esta razón.
Esto se ve muy claro en los porcentajes de alumnos que son admitidos en la concertada según el país del que procedan. Tan solo un 8,18% de los niños del Norte de África (Marruecos, Argelia, Egipto, Libia y Mauritania) acuden a estas escuelas, frente al más del 19% que proviene de América Central y del Sur.
La nueva ley de educación tiene como objetivo "cambiar la filosofía hacia la equidad". "La escuela tiene que recuperar su función de ascensor social", dice una portavoz del Ministerio de Educación. La ley Celáa priorizará para acogerse al régimen de conciertos los centros que atiendan a poblaciones en condiciones económicas desfavorables.
